动物小学作文

实用的动物小学作文4篇

　　在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的动物小学作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

动物小学作文 篇1

　　我家养了一只可爱的小猫，一双圆溜溜的眼睛像两颗葡萄，它一身黑白相间的毛，活像披了一件华贵的貂皮大衣。有时走起路来大摇大摆像个“阔少爷”。

　　猫和我们的生活习性不同，白天我们开始忙碌的时候，它却喜欢在躺在阳台上，在太阳下懒洋洋地睡大觉，我们经过它旁边的时候，它眯着眼对着我们“喵、喵”地叫两声，然后继续睡觉。但一到晚上，在我们都进入梦乡的时候，它便开始工作了。

　　它捕食的时候很尽职，它的眼睛在黑夜里像两颗夜明珠一样，耳朵竖着听着周围一切的动静。只要听到有老鼠的响动，它就屏息凝视地蹲守在洞口，用耳朵确定老鼠的位置，接受“信息”：在床底下、在桌腿下……蹿来蹿去。每到一个位置时就趴下来，目不转睛地盯着，等确定了精确位置后，它像箭一样蹿到老鼠身上，但有时位置偏离了，它就和老鼠在家里展开马拉松比赛，四处逃窜，它边追赶边动脑，一到合适的时机，纵身一跃，跳到老鼠的身上，张开嘴就要住老鼠，任凭老鼠怎么摆脱都逃脱不了。然后它就把自己的战利品拖到一个隐秘的地方，独自享受美味。

　　猫抓鱼时也是“眼观四面，耳听八方”，静静地守在鱼缸旁，就等着合适的时机大显身手呢！它看准时机伺机出动的'时候却被玻璃缸挡住了去路，于是它便绕着鱼缸“喵、喵、喵”地叫唤。有时还会忍不住爬到鱼缸上用舌头舔舔，各种办法试过后，还是毫无收获的话，它就有点不耐烦了，围着转几圈还“喵、喵、喵”大叫声音越叫越大，好像在宣告它的怒火有多大，叫了一会儿后自己就依依不舍地离开了。

　　我们家的猫有时也像个“大少爷”，我们把美食准备好后，叫唤它，可它还是懒洋洋地躺着，非要我们把食物端到面前不可，有事我们也将就着这位“大少爷”。吃完美食后，它会绕着我们叫，好像在说：“谢谢你，小主人。”我们家的“大少爷”已经成了家里的一员，它给我们家带来了安宁和快乐，有了它，我们的生活也多了一份色彩。

动物小学作文 篇2

　　丛林中住着一只银花鸟。因为她小时候得过一场病，身上美丽的羽毛都掉光了，所以她很自卑，不想和朋友们玩，经常孤零零的呆在家里。

　　一天，银花鸟蹲在湖边唉声叹气的时候，一只老乌龟从湖里爬出来，问银花鸟： 小银花鸟，你怎么了? 银花鸟叹了口气说： 乌龟爷爷，我太难看了，羽毛都掉光了，该怎么呢? 老乌龟想了想，说： 我有个办法。 银花鸟兴奋地说： 真的吗?可以告诉我吗，乌龟爷爷，求您了! 老乌龟从肚皮底下拿出一个精美的贝壳，说： 小银花鸟，你拿着这个贝壳，找一个阳光明媚的地方，说出自己的`心愿，马上就能实现! 银花鸟感到很惊奇，她接过贝壳，兴奋地与乌龟爷爷告辞了。

　　银花鸟来到一个公园，这里阳光明媚。正是许愿的好地方。突然，银花鸟看见一个残疾的小男孩坐在轮椅上伤心地哭呢。银华鸟捧起贝壳，说： 我不要漂亮的羽毛了，你能帮小男孩恢复健康吗? 话音刚落，小男孩停止了哭泣，试着站了起来。小男孩站了起来，高兴地在公园里跑来跑去。

　　这时，另一个奇迹发生了 银花鸟的羽毛重新长了出来!她有了世界上最漂亮羽毛!小银花鸟欣喜若狂，展开翅膀飞了起来，飞得那么高，那么远。

动物小学作文 篇3

　　[设计理念]

　　让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。

　　[教学过程]

　　一、分组观察,积累素材

　　课前，教师布置学生在家里或去动物园，进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求：你们要认真观察，我们上课时举行一次擂台赛，看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚，而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。

　　二、摆设擂台，分组交流

　　1、观察同一种动物的学生分成一组，让他们自由交流，推选代表发言。

　　2、抓住特征、指导描述。

　　每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。

　　(1)外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

　　(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。

　　(3)还可以写你和它之间发生的事情。

　　(4)指导口述：

　　要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况，可以根据小动物特点，选者一个或几个方面，把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠，小白兔怎样吃草，小狗怎样啃骨头等)。

　　3、民主评议，选出“冠军”。

　　三、明确要求，自主习作。

　　1、引导学生审题，读懂习作提示：按一定的顺序写，写出对小动物的喜爱之情;写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。

　　2、学生回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面去写，鼓励他们自主地进行片断练习，分块习作，用“我”手写“我”口。教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。

　　四、修改习作，交流评价。

　　1、小组修改，让学生从小组为单位，互相朗读自己的.习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

　　2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从：是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、准确;是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。

　　3、评出优秀习作三至五篇，推荐到有关报社去投稿，以给学生充分鼓励。

　　[习作1]

　　我的小宠物——宝宝

　　我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。

　　兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱!我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。

　　小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候，我常常把小白兔抱到床上来，抚摸它，任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字，叫 “宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。

　　一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我：“时间太晚了，明天再找吧!”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说：“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀?

　　这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。

　　教师简评：本文开篇简洁明快，中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。

　　[习作2]

　　小乌龟

　　我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。

　　它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋，脑袋后面长着一段长长的脖子，小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹，褐色的甲壳在池水的长期浸泡下，已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看，还以为是石头呢!

　　我天天都要给这两只小乌龟喂食，而且还是一日三餐。早上天还没亮，我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学，我便赶回家里，为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚饭的第一件事，就是看看它们吃饱了没有。

　　教师简评：本文对龟的外形描写具体、细致，也写出了“我”的喜爱之情。

　　[习作3]

　　猫情

　　我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃，天真可爱，我一直想拥有一只属于自己的猫，但妈妈却不允许我养猫。

　　一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。

　　中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的身子，玲珑可爱。全身的毛滑油亮，浑身雪白，中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，乌黑发亮，炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬，一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。

　　我满怀喜悦地抱着它往学校走，突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。

　　到了中午，我像抱小孩子似地抱着猫回家，心里已有些反悔了——这样回去，怎么向妈妈交待?对了，先藏在楼下阿婆家吧。

　　午饭后，妈妈上班了，我就把小猫抱上来，摸它，逗它，和它玩得好开心。可是想到晚上，又不开心起来，总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着，整整一下午，我心里总像压着一块石头，沉甸甸的。

　　到了傍晚，妈妈下班回来了，我急忙把猫藏在衣橱里，还用衣服把它盖住，好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的，大概已经感觉到有点异常了。这里，小猫突然“喵唔——”地叫了一声，妈妈问：“我们家怎么好像有只猫?” 我心里一惊，马上又镇定下来：“楼下白弟弟家有只猫，是它在叫。”妈妈将信将疑地说：“哦，原来是这样。”我轻轻地松了一口气。

　　晚上，我和妈妈睡在一起，心里好紧张，生怕小猫叫起来，或者竟跳出来，可我又不能过去看看它，翻来覆去地，就是睡不着。过了许久，我看妈妈已经睡得很熟了，就轻轻地从床上下来，蹑手蹑脚地来到小房间，打开衣橱，把小猫抱出来，轻轻地抚摸它的头，然后悄悄地把它抱下楼，放在车篮里再盖上几张纸，又轻轻地拍了拍它的头，上楼去了。我睡在床上，心中踏实得多了。

　　第二天，我一早醒来，就听见一阵阵“喵喵”的叫声，就跑下楼去找，找了好半天，才发现那只猫跑进了白弟弟的家，我把小猫要了回来，回到家，幸好妈妈依然在睡觉，我还是把它放进衣橱，然后就像往常一样，刷牙洗脸，上学去了。

　　中午，我吃完饭，妈妈问我：“慧慧，你有什么事瞒着我?”难道妈妈已经知道我买猫了吗?还是实话实话说了吧。于是，我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了，想了想，心平气和地说：“灵玲，你喜欢动物，我不反对，但是喜欢动物不一定要养，可以用别的方式。我们家房子本来就小，不适宜养猫。这样吧，我们把猫养在大姨家，每个星期天，你都去看看它，好吗?我心里并不答应，但还是无可奈何地点了点头。

动物小学作文 篇4

　　将中午吃剩的鱼端到楼下那只流浪猫面前，它一愣，飞速地跑走了。我显然忘了我已经回家了。

　　去过2次马来西亚，印象最深的就是那的`猫狗都不认生。陌生人来了都不怕，反而和他们很亲密。

　　记得有一次在马步岛上，有一只全身棕黄色毛的狗，有半个我那么大。性情很温顺，在那个岛上，第二天早上起床，发现它趴在房门口，好像在看门一样。我从餐厅回来时，它一直盯着我手里那片面包，我便撕了一块丢给它，它立马爬起来，把它吃掉了，吃完后，用期待的眼神看着我，还摇着尾巴呢。于是一块，两块，三块，终于面包喂完了。那只狗好像知道了什么，摇了摇尾巴，冲我“汪”了一声，便又趴下了。

　　还有一次，是在马布岛的码头上，那时爸爸在潜水，我便在码头上随便走走，这时一个外国女士走过来，把打开的包放在地上，突然一只小猫窜了过来，直接趴在那人的包上睡着了。那人轻轻地对我笑了笑，然后放轻声音说“It's so cute."并没有将其赶走。

　　我忽然想起，一个中国小男孩在一家海鲜店里追猫赶猫而家长置之不理的事。这就是各国之间文化教育的差距啊!