写小学的作文

时间：2024-06-01 17:16:13 小学作文我要投稿

写小学的作文汇总7篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的写小学的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

写小学的作文汇总7篇

写小学的作文篇1

　　我今年已经上四年级了。

　　当我走进我的校园时，我感到：我的新的校园生活来了，我又可以看见我亲爱的老师和同学。还会有新的同学来的我们班和我们一起学习和玩耍做朋友。我又可以变成一个快乐的小学生，我会有很多很多的好朋友来陪我，想起了就觉得很美。

　　当我快进教室时又感到很害怕，因为我怕我我尊敬的老师被换走，怕我的好朋友被换到别的班，我最害怕我会离开我的教室，离开我的老师，离开我的好朋友，离开、、、

　　我进了教室看见同学们高高兴兴的打招呼、说话、玩耍，我也跑上去和他们打招呼、说话、玩耍，我们快快乐乐的，可是当我们的丁老师说;她不教我们了。我们就安静了下来，伤心的问;丁老师为什么不叫我们。丁老师说;我老了，我因该去教学前班，呵呵，老师也不想离开你们，想我了就来学前班看我。我们说;丁老师，您不教我们了我们也不好忘记您给我们的快乐和知识。丁老师走了。我们的新老师来了，新老师说要分班，我想肯定我不会被分走，可是为什么是我分走?

　　我走进了我的新教师看见我的.大宝贝好朋友在那个班我们俩高兴极了。过了一会老师来了，老师姓王，是一个高兴就是可爱的老师生气就像老虎是的要吃了你，我很喜欢她。

　　希望我的新校园生活快快乐乐的!

写小学的作文篇2

　　我的姥爷今年67岁，他慈眉善目，大大的秃顶，充满了智慧。什么时间脸上都是和和顺顺的'，从不见他发脾气，最大的优点是做事认真，为人热情。我们每次回姥姥家，姥爷都忙里忙外，尽他所能给我们住最好的房间，安排各种活动，给我买好吃的雪糕，炖排骨。

　　每天清晨，我从睡梦中醒来，姥爷都会慈爱地叫我：“妞妞，看今天姥姥给你买什么早饭了？”“啊！迷你小笼包，我最爱吃！”我一口气全吃完了，对姥爷说：“姥爷，我还想吃。”姥爷立刻就要去买，妈妈阻拦，不让去，可姥爷却以家里没食盐了，为借口，满足了我的要求。每次，当我们要离开山西时，都是大舅开车把我们送到火车站。但，姥爷总会找理由单独骑电动车到火车站，一同陪我们等到列车来，并目送列车缓缓离开，眼里是满满的不舍，这时候妈妈总会哭。

　　我的姥爷表面上很快乐，可他的内心深处也有痛，我很爱我的姥爷，我衷心的希望我的姥爷别想烦心事，活到99，能吃上我挣钱买的“小笼包”。

写小学的作文篇3

　　当前许多老师在进行作文教学时，常常采用"我手写我口"的教学理念。在作文教学设计时，往往先让学生根据话题、图片的提示进行说话训练，然后再让学生把所说写下来。我校一位老师在讲完课文《陶罐和铁罐》之后，想让学生模仿这篇文章再续编一个小故事，老师在编好开头之后，学生兴趣盎然地将故事编得非常精彩，然后老师就让学生将编的小故事写出来。结果发现，只有十多位学生写得非常棒，有自己的创新，可是也有将近三分之一的学生没有写，有三分之一的学生不会加标点，字写得也非常潦草。从中可以看出，学生的语言表达和作文写作能力之间存在着鸿沟。那么如何在说和写之间架起桥梁，真正提高学生的作文能力呢？

　　一、用生活构筑说话与写作内容上的桥梁

　　作文教学指导要贴近学生生活，走进学生心田，寻找学生感兴趣的内容。只有如此，才能让他们喜欢上作文课和写作文。小学阶段是培养学生写作兴趣的关键时期，因此不能让学生在初写作文时就产生畏难情绪。生活化作文是一种很好的训练方式，能够构筑学生说话与写作之间的桥梁。

　　1.作文教学脱离生活的现象常有发生。叶圣陶说过："生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。"生活是作文的源泉，生活化作文是提升学生写作能力一条有效的途径。而在实际教学中，学生虽然在课堂上发表个人观点时很有话说，在写作过程中却因为没有生活经验而无话可写。如，三年级下册习作一中的配图"修补羊圈",四年级下册习作"非典",这些内容距离学生的现实生活较远，学生在说的过程中有老师的引导和浓烈的教学氛围的影响，而一旦让学生独立置身于写作环境中，他们就会因为缺乏生活的基础，加之欠缺相应的作文构思能力，所以无话可说，无话可写便成为学生写作时的常有现象。

　　2.要将学生的生活与作文密切结合。老师要有意识地为学生的说、写构筑桥梁，关注学生感兴趣的`内容，指导换角度思考，让生活内容走进作文教学的课堂。多媒体的使用可以创设有趣的生活情境，能引导学生从第三方视角进入写作情境，获取写作灵感。例如，我在指导《我的周末》主题写作时，通过播放几种常见的"周末模式"动画——《大耳朵图图》的大扫除、逛公园游等，直观呈现了学生平时周末里的所见所做，由此激发了学生的表达欲望，课堂上学生个个滔滔不绝。又如，学生在日常生活中喜欢看漫画，如《淘气包马小跳》等，有的老师却不让学生读漫画。其实大家都知道漫画往往用夸张而简单的手法来描绘与生活相关的现象，具有强烈的讽刺性和幽默感。漫画作为一种典型的艺术形式，对学生同样有教育意义。老师完全可以让漫画走进作文课堂教学，为学生提供没有配文字的漫画图片，让学生根据自己读漫画书的体会给图配文，再将文字写下来，最后再让他们写成一篇小文章。

　　二、用文字构筑说话与写作形式上的桥梁

　　文字是作文的重要组成部分，通过文字，学生能够表述自己的意思，表达自己的心情。而文字的恰当与否，直接影响着表达的效果。对于老师而言，要让学生的语言充满表现的活力，让他们用精彩的写作感动自己，感动他人。

　　1.重视积累，绝不排斥口语。苏教版的语文课本中每个单元一般都有"诵读与积累"这一版块，帮助学生积累词语和诗文，提升学生对语言的感受力和领悟力，然而学生在日常生活中，不会经常使用这些成语，如，三年级的"白云苍狗""过眼云烟"等等。因此在作文教学中老师要充分考虑到小学生的日常生活用语特点，鼓励学生但不强求学生使用这些典雅的词句，学生只要能够清晰地表达自己的意思就行。也就是说在文字的表达上，小学生的作文可以用口语化的形式来呈现，不要以自己固有的认识和强加的标准来评判学生作文的好坏。

　　2.尊重自主，也要加强指导。作文如果只是日常生活语言的记录，语言就会既不精练又缺乏相应的文采。因此，老师要对学生的作文进行指导。如，学生在用文字表述时，往往不够具体，像"我今天很高兴""我难过极了"等等。老师要引导学生多采用描写的方式进行修改，帮助学生提升文字的感染力。《义务教育语文课程标准》在各个学段对学生的作文进行修改并提出了不同层次的要求。叶圣陶先生也曾经说过"作文教学要着重培养学生自己修改的能力".老师在指导学生修改文字表述时，要灵活运用多种策略。我在教学中经常让学生交换修改，培养作文的自改和互改能力，找出自己和他人作文之中用得好的词语句子，激发学生修改作文的兴趣。老师要注重规范地使用标点符号，让学生将说话的内容通过标点符号逐句断开，同时又形成连贯的语意。老师还可以将班级里典型的文字表述不到位的情况收集整理发给学生，帮助学生加强词语的运用。

　　总之，学生心里所想，口中所说，发而为语，写而成文。老师要通过生活化的作文教学内容，贴近学生生活，让学生有话可说，有内容可写；同时也要鼓励学生将口语化的语言记录下来，经过文字的修改整合，形成一篇小文章。作文教学要构筑生活、文字、标点与写作之间的桥梁，而不是直接帮助学生"渡河".如果直接帮助学生"渡河",脱离了老师的帮助，"会说不会写"的学生仍将大有人在。作文教学中，每一位老师一定要善于引导，帮助学生构筑生活与写作之间的桥梁。

写小学的作文篇4

　　美丽可爱的翠鸟，拥有一身五光十色的羽毛，一双透亮灵活的眼睛，一张尖尖的嘴巴。

　　刚下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着大地上所有植物，青的草，绿的叶，紫莹莹的小花，都像约好了似的聚拢来，构成了一幅美丽的画卷。翠鸟从山间赶来，为春天增添了许多活力。

　　在湖边的苇杆上，翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待小鱼的出现。有的'翠鸟发现小鱼后，贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上，开始吃小鱼；有的蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面飞走了。

　　几只翠鸟飞倦了，落在苇杆上。蓝蓝的天空，苇杆上的苇缨随着微风此起彼伏。翠鸟、苇杆、苇缨，组成了湖面上的一道美丽的风景线。

写小学的作文篇5

　　阳春三月，草长莺飞，百花齐放，在这生机勃勃的季节里，我又来到了伴我成长，给我带来快乐的地方，那就是儿童公园。

　　走进公园西大门，郁郁葱葱的常青树木扑入眼帘，两旁的鲜花争奇斗艳，让人目不暇接。

　　沿着公园的石径往北侧走，来到金鱼垂钓池。我迫不及待地拿上鱼竿，挂上鱼饵，开始了姜太公之举。鱼儿总是贪吃的，刚放下鱼饵，金鱼们就围拢了过来咬食，见鱼咬钩我急忙提竿，哈哈哈，贪吃者甩动着尾巴便跳入了水桶，就这样一条、两条、三条我钓得兴高采烈！。

　　在我的乐园里当然少不了众多的游乐设施啦，天际飞机、海盗船、碰碰车、空中飞椅那都是我畅快游玩的场所。穿过公园的长廊，我登上了公园东广场的.天际飞机，随着起飞的轰鸣声，我便当上了保卫祖国的飞行员。

　　前方发现不明入侵飞机！按动红色键，飞机瞬间抬升到最高处全速前进；按动绿色键，锁定入侵的敌机发射导弹，将之驱逐。我飞得身临其境，享受着遨游天际的快乐时光，心底更增添了一份保卫祖国的荣誉感。

　　接着，我又登上了海盗船，开启了在浩瀚无边的大海中的航行之旅。海盗船忽高忽低，忽左忽右，虽然被晃得头晕目眩，重心不稳，但我还是紧紧地把着船舵，左满舵，右满舵。哈哈哈，我乘风破浪，勇往直前！

　　在我的乐园中，可以听到开怀的笑声划过天际，可以欣赏到美丽的风景四季绚烂；可以像雄鹰一样展翅高飞，也可以像鲨鱼般深海遨游，真是让人流连忘返！

写小学的作文篇6

　　昨天晚上，我想下翻着的象棋。

　　我首先找妈妈跟我下，妈妈说：“我要洗面膜。”后来，外公说：“来，我跟你下。”

　　开始了，为了防止我作弊，我就把眼睛闭上了。棋摆好了。开始，第一局我赢了，我又跟外公下第二局，谁知道第二局我又赢了，这时，爸爸问谁赢了。外公说：“鹏鹏，赢了两局。”这时，我又跟外公下第三局，谁知道我又赢了，外公说：“这我下不赢你，我任输，你去找你爸爸下去。”

　　我就要爸爸跟我下，爸爸笑着说：“这是你们小朋友玩的`，爸爸才不跟你玩了，除非你跟我下真正的象棋。”

　　没办法我只好跟爸爸下，开始第一局，我和爸爸打得不相上下，眼看我就要赢了，谁知爸爸比我快了一步，将军了。爸爸笑我说：“要不是爸爸不注意，让你把我的象吃了，这样爸爸就不会赢。”我输得不服气，我吵着爸爸再跟我下一盘。

　　爸爸又跟我下了一盘，这一盘棋刚走到一半，我的炮要打将军了，谁知爸爸没注意，我一炮打了过去，我赢了。

　　爸爸又笑了，说：“有进步。”

　　我说：“我进步了。”

写小学的作文篇7

　　我家养了一只猫，它即淘气又可爱。

　　它长着一双圆溜溜的大眼睛，即使在黑夜里也能看清东西，它的眼睛白天是黄色的，到了晚上就变成绿色的了，它的眼球中午缩成了一条线，夜里圆溜溜的，像两颗闪闪发光的玻璃弹子。小猫灵活的'耳朵耸立在头顶的两边，只要有风声，哪怕是细小的声音，它也能辨别出来。嘴边还有几根又长又硬的胡须，小猫一身色的毛，像穿上了一件雪白的大衣。身后还长着一条长长的尾巴，走起路来摇摇摆摆。

　　这只小白猫，白天像一只小懒虫，每天都躺在阳光下睡大觉，但晚上它在院子里到处搜捕老鼠，像一位侦探在抓坏人。

　　小猫有时很淘气，有次它跟着我去公园散步，看见一只美丽的白蝴喋飞来，就蹦蹦跳跳地去抓蝴蝶。

　　它虽然很淘气，有时懒懒地睡大觉，但它又那么尽职尽责，让我更加喜欢它。

【写小学的作文】相关文章：

写小学的作文07-20