小学的作文

时间：2024-08-04 07:40:07 小学作文我要投稿

实用的小学的作文【集合6篇】

　　在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的小学的作文6篇，希望能够帮助到大家。

实用的小学的作文【集合6篇】

小学的作文篇1

　　夏天的夜晚，森林里传来了一阵阵优美动听的音乐，咦？这是谁发出的声音啊？噢，原来是昆虫演奏家在一展歌喉呢！接下来，我就带你去这场只属于虫子们美妙动听的演奏会吧！

　　“蛐蛐——蛐蛐——”笛子演奏者蟋蟀的“欢迎曲”伴着我们走在一条充满音乐的小道上，猫头鹰正在“咕咕”地叫着，热烈而欢快地迎接我们的到来。“咚 ——咚咚——咚”，哇，就连啄木鸟的歌喉也让我们为之赞叹，它那“森林守卫者”的独特的声响令我们陶醉在这优美的音韵里，忘记了世界也忘了自己。

　　渐渐地，音乐家们的.演奏会变得越来越热闹了：指挥家流水先生发出“哗哗——哗——“的声音，它的朋友小鸭子们也为它助音，发出”嘎——嘎——“的音乐，流水和鸭子们进行了一场完美的二人合奏。此时旁边的“水塘露天演唱会”进入了高潮。优秀演唱家——青蛙先生开始了它的精彩高音，“呱—呱呱——呱呱呱”只听见它有规律地发出了雄浑的声响，真是悦耳动听极了！看，水中的鱼儿也抑制不住内心的兴奋，时而蹦出水面，时而潜入河底为青蛙伴奏伴舞呢，“扑通— 扑通—”。天啊，就连旁边凝聚在树上的小水珠也成了演奏者中的一员。它毫不示弱，滚向池塘，发出动听的声音“滴答—滴答—”。这三位演奏者，简直配合得天衣无缝，它们的“欢乐曲”令所有人张口较好，简直太厉害了。

　　最后是巨大的“大树演奏专场”,其中厉害的蝉也展开它最美妙的歌喉，“知了—知了—”，这优美的乐曲好像带我们来到了梦想高飞的世界。它的姐姐布谷鸟更是另我们赞叹不已，它用那独特动人的嗓音“布谷—布谷—”让我们陶醉于此，不得不说布谷鸟是鸟类中拥有最好嗓音的歌唱家。树旁的蛇也迫不及待地参加了，它是这儿最后的音乐家，人们总说好戏都在后面，它不负众望用自己独有的嗓音“嘶嘶—嘶—”赢得了观众的一阵喝彩，真让我们由衷地佩服。

　　这场独特、动听、神奇、难忘的演奏会结束了。我们踩着幽幽的小道，借着萤火虫的美丽荧光回到了家。晚上，我们都做了一个梦，一个甜美的梦。

小学的作文篇2

　　在我童年的时候，曾把三条鱼和两只乌龟养在一起，我们家三条鱼的悲剧就此展开了。

　　我们家的鱼缸很好看，玻璃的，缸中放了一块玻璃板子，竖了一个玲珑的楼梯，把它分为了两层。第二层还有一块大的珊瑚石，是专门给乌龟准备的“雅房”。

　　我们家的乌龟挺聪明的，我只能这么说。一般人说乌龟一翻过去，它就翻不回来了，就要等人或同伴来救援，我们家的乌龟可不一样，当它想爬上珊瑚石时，如果一爪踏空，掉下来四脚朝天时，它会慢慢蹭，“扑通”掉下水，翻过来了！

　　好了！我们家的三条鱼的悲剧正式拉开帷幕了！这三条鱼是我精心挑选的，我幼稚地以为，乌龟和金鱼都是水里的动物，放一起会相安无事。乌龟已经对我家的三条鱼虎视眈眈了，三条鱼在它们的眼中只是一个个等着龟吃的美味“三文鱼”。

　　乌龟吃鱼很有策略：居高临下！乌龟一只接一只爬上珊瑚石，第一招，完成！第二招：先发制鱼，我们的.龟方准备下扑了，可我家的小鱼儿可不是吃素的，一个个警觉地眨巴着大眼睛，躲到了玻璃板下面，以为那儿是它们避风的港湾，可乌龟不会就此罢休。第三招：欲擒故纵。一只龟向另一只龟好像说“兄弟，我们分头行动，代号：龟吃鱼！”

　　一只龟守在了珊瑚石上，另一只却装着一副“不关我事”的样子，一步步走下楼梯。突然，下到水中的乌龟杀了个“回马枪”，向鱼儿冲去，鱼儿受惊了，纷纷游了出来，珊瑚石上的乌龟抓准了机会，“扑通”一声，水面上溅起了一个硕大的水花，水花内一条鱼儿挣扎着，我在旁边看得惊呆了！

　　这是我童年一段珍贵的回忆，后来，我才知道乌龟为什么会吃鱼、要吃鱼，这是因为弱肉强食是这个星球永恒不变的事理。

小学的作文篇3

　　书籍是人类进步的阶梯，书是人类进入成功之门的钥匙，书也是我们一生中不可缺少的伴侣，读一本好书，就像和一位高尚的.人谈话。如果人类没有了书，就会像鸟儿没有了翅膀，鱼儿没有水一样，世界将没有任何情趣，变得一片孤寂。书是我们良师益友，在成长的道路中指导我们，陪伴我们。

　　一开始，我觉得读课外书与成绩没有任何关系，上阅读课我也只是假惺惺地看子几眼，一直在盼望下课铃声响起。但直到那一年，我才发现我真的错了。

　　三年级时，我们才有了读课外书这一项任务。我一开始在想：把主科学好不就行了嘛，还要读课外书，那得把我们累死呀！但在期末考试时，我立即改变了这一看法。考试卷发下来时，我当场就被惊呆了，“80分”！这个分数是我在语文考试中从未考到过的。我仔细地查了遍卷子，发现没有主科题错，错的是课外阅读与作文。阅读除了古诗，其他全错，共被扣了“15”分；而作文共被扣了“5”分，我看了一下评语，文章内容过于枯燥，没有情感。我心里想：我一定要多读课外书。

　　如今，我读课外书已经走火入魔了。有一次，我为了读一本我没买的《青铜葵花》，就不顾颜面地向我那抠门儿同桌借。没想到她竟然答应了，但她有一个要求：两天内必须还给她，我什么都没想就答应了。结果第二天晚上“23：00”分，我将这本书ok掉了，但没想到夜里发高烧。但我不后悔，为了读书，这点儿病不算什么。

　　书，是黑暗中的一盏灯，是饥饿时的一块面包，是寒冷时的一缕阳光。

　　书，是我的最爱。

小学的作文篇4

　　清晨，清亮的银丝扒开层层暮帐，顽皮的钻了进来。透过那令人炫目的云朵，那令人向往的一点光亮穿过我的指尖轻轻抚慰着我的脸颊。我想，那便是阳光吧！

　　我喜欢一个人静静的坐在深秋里，看那满地落叶从云端摇摇曳曳，洋洋洒洒般静静跳着最后一支回旋舞然后坠入凡间。此时，那一点一点的阳光透过早已光秃的枝芽细密的将我包围，那是怎样幸福的感觉呵！

　　我喜欢一个人静坐在那山花浪漫的春天里，清晨的甘露毫不吝惜的为我展露它那甜美的一面。然后，我贪心的吮吻着那一滴又一滴来自天国的甘霖。这时，太阳却出来了，它派上了阳光来与我争夺那天国的甘霖，我追着它跑着，追着它闹着，眼睁睁的看着它轻而易举的夺走那属于我的甜美。

　　生活，就像那飘扬在人间，就像那飘扬在大地的那一丝阳光。无处不在却又稍纵即逝。生活，就像那深秋初春里的阳光，追随着你走向下一个人生旅程。

　　带上微笑，带上你一切的苦与乐，沐浴在阳光里吧！你会发现其实你的心灵就像那一块又一块的豆腐般，甜蜜而易碎。当你发现你不再流泪时，那一定是阳光将你的`泪水细细吻去。当有一天你发现生活的枯燥无味时，别忘了离开令你感到枯燥的地方，收拾好行囊去一个有梦有阳光的地方。

　　如阳光般的生活，我想，那一定是多彩多姿的吧！闭上眼睛，细想着这一年来所发生过的一切，细细回味着那一切又一切悲伤或痛苦的回忆，你会发现其实阳光一直在你的梦里同你一同追寻，陪你一起感动。

　　或许有时阳光太过显而易见，以至于无法了解它是否是存在的。只要你停下脚步，抬起那低下的头，望望那湛亮的天空吧！你会发现生命有无数的精彩在等待你的追寻。当往事已成为追忆时，唯一不变的只有那一抹伴你一生的阳光！

小学的作文篇5

　　我渴望得到知识，因为知识是实现理想的翅膀。人类有了知识，才有了现在的一切。知识，是人脑里最不可缺的东西，瓦特的蒸汽机，贝尔的电话，爱迪生的白轵灯，爱因斯坦的相对论……这些都是用许多知识铺垫起来的，知识是连接一切成功的`桥梁。

　　知识要从哪里来呐？知识不是说说就可以的，要靠大量的积累，阅读，时间才能拥有知识，我们小学生获取知识的主要途径就是多读课外书，我在这里说的课外书可不是漫画，而是对我们小学生有益得书，例如文学类，传记类，散文类等等。多读书不行，还要读好书。光是读书还远远不够，我们还需要理论结合实践，实践是实现理想的阶梯，陆游的诗里这样写到：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。告诉我们知识只有在理论结合实践的前提下，才能运用的贴切，生搬硬套书上的理论是行不通的，岂不闻赵括纸上谈兵之害？现在，我们就要多积累知识，为以后有用，多一些知识，就能多一分成功的机会，大家都熟知的诸葛亮，足智多谋，许多方面知识都知道，地理天文无所不通，人文形势无所不晓，这就和他多积累各方面的知识有很大的关系。我们多积累知识不会有什么害处，我渴望得到知识，知识能打开知识海洋之门。

　　同学们，让我们共同努力吧！

小学的作文篇6

　　作文对于大部分的孩子来说，是一件烦恼事！看到别人的好文章，很是羡慕；轮到自己动笔时，却既不知道“写什么”，也不知道“怎么写”。不由得对天感叹：为何作文灵感总是不光顾我呢？但在梁老师看来，只要找到好法宝，灵感随处来，你也可以把作文写得很具体很生动。

　　名师简介

　　梁霞，女，41岁，小学高级语文教师。曾任教中学，现任职清水濠小学。曾获广州市优秀班主任、越秀区优秀班主任、越秀区优秀教师等称号，两次获得越秀区政府嘉奖。教龄20年，在作文教学方面有自己独到的优势。

　　法宝1留心观察生活

　　写作文时要做到有话想说，有话能说，脑海里必须积累丰富的习作素材，这就需要留心观察生活。同学们的生活其实都比较丰富，只是因为平时不善于积累，导致动笔时“无米下锅”。

　　观察是人们认识事物的第一步。对小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，要想把作文写好，首先要留心观察生活，做生活的有心人。

　　以下是罗苑菁同学三年级时写的一篇观察日记《种绿豆》中的片段，她之所以能写得那么生动具体，是因为她在写作之前，亲自种了绿豆，仔细观察了绿豆的生长过程，对绿豆的生长过程有了一个直观的了解，积累了大量的素材，写起来自然不会觉得难了。

　　范文：过了几个小时，我再看看我的绿豆，发现绿豆从“小不点”变成“小胖子”了。吃过晚饭，我又发现绿豆脱了绿色的外衣，露出了白白的嫩嫩的身子，真可爱！第二天，我刚刚睡醒，就迷迷糊糊地去看我的绿豆了，绿豆分开两瓣，中间长出了一点点又白又嫩的小牙。粗心一看，还以为是逗号从书里蹦出来了呢！过了几天，绿豆茎长长了，有三厘米多了，我真高兴。茎的上半部带点微微的紫红色，比下半部分细一点，我想：大概是因为下半部分离根近，吸收的`营养多一点吧！再看看茎的上面，长着一对一模一样的叶子，像双胞胎姐妹……

　　法宝2坚持课内外阅读积累

　　没有大量的语言积累，也是无法写好作文的。而对大多数同学来说，语言积累缺乏自觉性，老师和家长只有不断鼓励和督促，才能帮助他们提高语言的储备量。同学们不妨每学一课都摘抄其中的好词佳句，熟读成诵，并学习运用。长期积累，定能充实自己的文字仓库。

　　此外，教师还可以向学生推介一些名言、古诗词、儿童诗歌、典型的文章等等，让学生多进行课外阅读，督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟、去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从网上查阅资料，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和消化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　法宝3仿写课文

　　手中有了写作素材，解决了“写什么”的问题后，如何才能写出好作文呢？对于写作初入门的小学生来说，仿写课文不失为一种好办法。教材中的许多课文文辞兼美，都是专家精挑细选出来的，在题材的选择、立意的创新、章法的独特、语言文字的运用等各方面都很值得我们去学习，进行仿写训练。

　　比如课文《秋天的雨》第二段，作者先以一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”总起，再从几个方面来进行描写：你看，它把黄色给了银杏树；把红色给了枫树；金黄色是给田野的；橙红色是给果树的；菊花仙子得到的颜色就更多了……从而写出了秋天的色彩，也写出了秋天丰收的景象和人们喜获丰收的心情。

　　同学们可反复朗读这篇课文，展开小组讨论，总结这种描写景物的方法；结合学校组织的春游或秋游等活动，留心观察所到之处的景物，然后仿照这种总分段式结构进行作文。

　　又比如课文《美丽的小兴安岭》，作者按一年四季的时间顺序，以诗一般的语言，具体描绘了小兴安岭的诱人景色。同学们也可以观察身边景物，如白云山、珠江、越秀公园……然后互相交流，进行仿写。如写珠江可以按“早晨、白天、黄昏、夜晚”的时间顺序，描绘出珠江不同时间段的美丽。

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