初中作文

时间:2024-04-04 10:57:57 初中作文 我要投稿

(推荐)初中作文6篇

  在学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔?以下是小编收集整理的初中作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(推荐)初中作文6篇

初中作文 篇1

  前些天,妈妈带我去海盐看病,来到医院,还好,看病的人还不多,我们排在第三个,时间过去着。这时,来了一位身穿红毛衣的妇女牵着一个小孩挤进了桌前,把病例卡放在大夫面前说:“大夫,昨天我们来看过病,今天我带他来复查一下,你先给我们看看。”说着把那小孩领了过来。那人显然没有想到我们的感受。后面的人用各种目光看着她,有人还轻声指责她,说什么不遵守秩序,不懂先来后到。这时,又来了一位看病的人,看着前面的人,也如法炮制,把病例卡放在了前面,后面来的,都把病例卡放在前面,原先排在前面的我们,一下就落到了后面,那些指责别人的人,看到如此,也都这样做了。

  可能是那位妇女开的头吧!原先来的很早的我们,等了半个多钟头才轮到,心里的火气自然不用说了。为了短短的几分钟,而违背常理,违背原则,受到谴责,值得吗?那些指责别人的人,为什么还会去做他们连自己都厌恶事呢?那不是等于谴责自己吗?那些人为什么会如此自私自利,他们到底有没有为别人着想过。

  秩序,是什么?我对它有了更深的'理解。它随时随地都存在着。大自然如果失去秩序,就会发生灭顶之灾;时间如果失去秩序,那就会多出多少日夜。同样的,人如果没有了秩序,会使原本很容易的事情变十分复杂。我们离不开秩序!

  日出日落,我们每天都在围着秩序转,没有人会说自己没有遵守秩序。如果出轨,就一定会为自己的行为付出代价,终将为自己的可耻行为羞愧。

初中作文 篇2

  活在当下,也要珍惜当下。

  “当下”,这个快节奏时代所兴起的词,多少人一味地重复着“活在当下”,却又多少人能够放下追求名利的心来品味当下呢?

  从呱呱落地的那一瞬间开始,生命的沙漏就开始倒计时,我们就走向通往坟墓的漫长人生之路。然而,我们却活得如此漫不经心,活得如此匆忙,仿佛我们永不灭亡似的。

  然而,我们只能拜别光阴,徒留一声叹息。

  怎样才能让“当下”充满意义呢?

  那就是——努力做你想做的事吧。不论你当下是哭是笑,是犹豫不决还是果断前进,是咬牙坚持还是摇头放弃……都请想一想那份遗忘在时间阁楼中的'梦想清单,反问自己——我当下在努力吗?

  “当下”是用来滋润梦想之花的,成功与否并不重要,重要的是挥洒汗水的艰辛过程。因为有勇气去拼搏就已经成功了,已经赢了“人生”这一盘棋。

  好好珍惜当下吧。别再为复杂枯燥的难题而苦恼发愣,别再为生涩乏味的英文而自卑绝望,李白就曾吟过“天生我材必有用”。“当下”,不论是有多么心酸和哀愁,都是一种幸福。经过时间的沉淀,终究会在生活中绽放出快乐。因为你在努力,亦无叹息。

  春夏秋冬又一载,好时光飞逝如奔兔,如迅鸟,转眼成空。细想起来,都不如抓住此刻,勾画出自己的五彩人生。

  执着于每一个当下的精彩,认真地度过每时每刻,才不会纠缠于一时的痛苦与欢乐,一次的得到与失去,而不枉费最宝贵的生命——这样的当下,才是最美的。

初中作文 篇3

  从文化大家的园地里归来,被露水打湿的衣领上还带着花的香气,脑海里保留着和这早晨一样新鲜的记忆。我不揣冒昧地把这些既不连贯。又不准确的记忆写下来,不知能否对读书养气有所?益。

  读了《文化苦旅》这本书,我感受最深,也是最大的,就是:“文人的魔力,竟能把偌大一个世界的生僻角落,变成人人心中的故乡。”

  我想,每一个中国人都会有这种感觉,自己特别想去的地方,总是古代文人和文化留下较深脚印的所在。作者余秋雨先生认为:“这是中国历史文化的悠久魅力和它对我的长期熏染造成的,要摆脱也摆脱不了。”我想,这个原因对每一个中国人来说,同样适合。

  我们去某一个地方参观旅游,都总会不自觉地回想那里的一切,主人是谁,修建的目的,发生过的历史事件,何许人也曾经到过这里等等。这样,就在这一瞬间,把人?历史?自然浑沌地交融在一起,历史的沧桑感与人生的沧桑感便笼罩在每一位参观者的全身,历史古迹所蕴藏着的精神与文化也就能哗的一声奔泻而出,使每一位参观者都好像亲身经历过一定的历史事件,无端地感动,无端地喟叹。

  譬如说,我们路过汨罗江,总会在百感交集之中挤出一声来源久远的喟叹。既羡慕沉睡江底的闲散,又恨楚国忠臣的轻生;既有感于物换星移的短促,又兴幸楚臣的精神没有随流水而长逝;既叹惜滔滔江水的无情,又因身为炎黄孙而骄傲……这众多的感慨,全是因为楚臣遇到了汨罗。我们看到了汨罗,就想到了它的主人,感受到他的国精神与浪漫诗篇。

  又如,我们去参观长城。长城,之所以能成为我国的象征,就是因为它一直肩负起了保家卫国的责任。走在长城上,似乎能清晰地感觉到无数英灵在抗击匈奴时的勇猛,倒下前转过头给熟悉的大地投去的目光以及那亘古不变的黑色的眼睛。“不到长城非好汉”这一口号的提出,大概也是来自一个简单的愿望:把中华民族的精神历代相存。而不懂得这一切,长城,中国的长城,只不过是一条长长的土堆儿而已。

  大概,每一处自然景观和人文景观,都需要一些历史事件才能得以丰富,才能成为真正意义上的古迹,陈年的石头和木块也才能深深的感染着一代又一代的炎黄孙。而文人的作用,也就是把古迹封存久远的`文化内涵与人类精神感悟出来。因此,文人也是丰富历史古迹的内涵的要素。没有了历史事件与人物,人们对于无论有着任何意义的景观都只会有:“自然的力量多大啊!”或者“古人的智慧与技术多高啊!”之类单纯的赞叹,而永远也不会有更层次的感慨。旅游的更高层次,就是要领悟我们祖先的精神,继承和发扬中华民族数千年来的传统精神。

  《文化苦旅》这本书,犹如一片巨大的花园,作为一只小小的蜜蜂,我所能采到的只是一点点的花粉。这是要请喜欢赏花的读者们原谅的。

初中作文 篇4

  一个圆圆的脑袋,小小的眼睛中却充满朝气。高挺的鼻梁上架着一副眼镜,樱桃似的小嘴挂在脸上。你知道他是谁吗?哈哈,他就是潘韬宇。

  他,可是班上有名的“幽默大王”。记得一次科学课上,陈老师正在给我们上地球的原理这一课。只听陈老师问道“同学们,你们知道地球为什么是圆的吗?”“因为地球有个球字啊。”潘韬宇回答。陈老师顿时很是无奈,对他说:“那你长得这么圆,就该叫潘球啰!”顿时,全班哄堂大笑起来。因此,这个外号就诞生了。

  其实呀,潘韬宇还是我们班的“开心果”。记得前年艺术节上,他表演了一段节目――淑女和女汉子。只见他头戴假发,两个小辫极为可爱。从远处看,说不定还以为真是个女孩子呢!还别说,他把这两个角色演得栩栩如生――淑女的娇气,女汉子的霸气。就拿“吃面”这个事例来说吧。演淑女时,只见潘韬宇左手轻轻拿起一个碗,右手轻轻拿着一双筷子,漫条斯理地夹起一根面放在嘴里。还说道:“从北京坐车到上海,正好把这碗面吃完”。而演女汉子时,那可叫个豪放,一只脚踩在凳子上,便狼吞虎咽起来,吃完了,一抹嘴,还说了声“完事!”惹得同学们欢笑不已,老师们也不禁发出啧啧地感叹:演的好!演的好!

  课余时间,他是那么的幽默风趣,但有时,他也是那么的'认真。比如在语文、数学课上,时常能听见他响亮的发言声;做作业认真仔细,常常成为同学们的范本;他还写出了一手好字,不但端正、整齐,还带有笔锋,潇洒有力;担任副班长的他也热爱集体,还能将班级治理的十分有序。

  另外,他还是个体育爱好者,足球、篮球、乒乓球个个都是他的拿手好戏,特别是乒乓球,经常能获得区里、市里的奖项。

  这就是潘韬宇,多变的他,有时幽默搞笑,有时一本正经,是不是很有趣呢?

初中作文 篇5

  我很幸运,因为我有爱我的妈妈。妈妈的爱像一阵风,为我吹走阴霾;妈妈的关心像一缕,光为我驱散黑暗;妈妈的怀抱像一个港湾,为我抵御严寒,。初三,和妈妈的陪伴一起走过。

  初二的暑假,为了让我安安心心的学习,妈妈毅然辞去工作专门照顾我的饮食起居。在我眼里妈妈一直是一个非常节俭又非常要强的人,她能放下好不容易获得的职场业绩,只为陪我一起走过初三,真这让我大吃一惊的同时,更感到喜出望外。

  这一年的.时光说长不长,说短不短,我们都付出了很多,也收获了很多。

  初三的学习任务繁重,妈妈担心我的营养跟不上,总是想方设法为我补充营养。每天出门,她总是在我书包里放上水果和牛奶,等我下晚自习回家,她还为我准备夜宵,面条、米线、炒饭……

  换着花样给我做。每次回到家,还没进家门,就能闻到熟悉的饭菜香味。我被馋虫勾引着冲进厨房,趁妈妈还没反应过来,就已经把肉串或者鸡腿塞进了口中。每每这时,妈妈坐在一旁笑说:“慢点吃,别噎着!”我抬头傻傻的笑着说:“妈妈,你做的饭真好吃,比学校的饭菜好吃100倍。”“哎呦,你这个小马屁精。”

  “人家说的是实话呢!”这样的对话不知重复了多少次,初三这一年的每一餐都饱含着妈妈的爱,夜深十分,厨房里传来锅碗瓢盆的声音,竟是如此美妙!

  初三我的成绩起伏不定,有一次测试我的成绩明显下降,我心灰意冷,觉得自己太没用了,也不敢面对妈妈。但妈妈知道后不但没有生气,还鼓励我:“这次考的不好,没事,妈妈相信你下次一定会赶上来的。”妈妈的鼓励,如春风般让我心中的忧郁一扫而光,我重拾信心,奋发向上,终于将成绩赶上来。

  如今,我的初三即将画上句号,站在初中的尾巴上,我好想对妈妈说一声:“妈妈您是亲人,知己和朋友的完美结合。感谢你,初三的日子里,有你的陪伴是我最大的幸福。”

初中作文 篇6

  平时,我写作业很粗心。每一次作业本发下来,都有错题。它影响了我的成绩,真烦人。一天,我们班考数学,我检查了一遍,没有查到错误,就交卷子了。后来,老师报成绩,先报100分的同学,没有我。我想可能是95分吧。老师又报了05分的`同学,还是没有我。老师又报了90分和85分的同学,也还是没有我的名字。

  我到底考了多少分?我心里开始发慌了。“操操,84分。”老师的声音不太大,却像一声惊雷,震得我发呆了。难道我只考了84分?不可能吧?我检查过没有发现错呀。我正在发愁,卷子传到我手上。

  原来我把加号看成乘号,把加法当作乘法来计算,真是恨死人了!唉,有什么办法呢,谁叫我太粗心呢?回家的路上,我想爸爸肯定间我这次数学考了多少分。我应该怎么回答他呢?走到家门口了,我不敢叫爸爸开门,只是站在门口等着。

  忽然,我看见爸爸开门了,爸爸叫我进来,说:“这次你考了多少分?”我惭愧地说:“我考了84分,太差了。”爸爸没有做声。我又小声说:“我又粗心了。”爸爸温和地说:“这次我原谅你,可是下次不能再粗心了,如果还是这样的话,爸爸可要打你了。”

  第二次考试,我记住上次的教训,细心做题,做完后,每道题又都重新计算了一遍。考卷发下来了,我得了100分。回到家,我把这个消息告诉了爸爸、妈妈。他们很高兴。妈妈说:“星期天一定带你去公园玩。”我心里暗暗发誓:一定要同粗心告别!

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